汽车工程学院周卫平

   10月16日，习近平总书记在党的二十大报告结尾部分，用一段话殷切寄语青年。“青年强则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”

   在二十大报告中，习近平总书记指出，坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。

   作为新时代职业教育的老教师，我想，职业教育不仅教给学生知识，更承担着育人的重任。党的十八大报告首次把“立德树人”明确为教育的根本任务，党的十九大报告提出“落实立德树人根本任务”，今年的二十大报告又指出“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。作为教师要心怀“国之大者”，做立德树人的能者，做学生为学、为事、为人的“大先生”。要守护好学生原本强烈的好奇心和求知欲，让学生充分发挥能动性，在学与思中加深对知识的理解，将兴趣转变为热爱，进而成为技能型工匠人才后备军。

好的教育教学一定是“互动”的。一个好的教育教学过程就像交朋友一样，知道他们要什么，只有了解学生所需，才能提供学生所求，才能产生共鸣。所以必须要了解这个群体的特点和特征，以心换心，用互动的方式，使学生在教育教学中有所得、有所获、有所感。通过对知识的获取产生愉悦的心理效应，才能成为教育教学过程的原动力和催化剂，才能取得更好的沟通和教育的效果。

   好的教育教学一定是“育人”的。我们要鼓励学生勇于试错，与学生一起反复改进实验。立德树人不是一句口号，做教师最重要的是点亮生命的灯火，在不同学科教学中渗透德育，挖掘更多爱国主义教育素材，传播进步与美的思想和文化，播下更多向善的种子。

   好的教育教学也一定是“育己”的。打铁还需要自身硬，做好学生引路人的同时，老师应当不断提高自身业务能力，积极凝聚正能量，强化自我修炼、自我约束、自我塑造。要不断加强修养，要不断充电、学习，无论是理论的修养还是实践的总结，都要下功夫。教育学生的同时也在教育自己并检验自己的人格。作为老师，要做一个在认识上、能力上、方法上和人格层面都不断提升的人。选择当老师，要以“坐不住、等不起、耐得烦”的责任感和紧迫感，学习更多的服务学生新本领、新技能，将个人理想融入党和国家的事业中，把自己的命运与国家的命运紧密联系在一起。

   在职业教育之路上，我的目标很明确，充分发挥余热，从不同深度、广度做好老带新工作，无私地传授知识、技能；让更多孩子爱上职教、爱上技能，坚定信念、忠于信仰，并成长为德智体美劳全面发展的技能型人才。