新闻中心

04-13

2022

【网易新闻】成都工贸职业技术学院与领克汽车产教融合开启新局面

https://c.m.163.com/news/a/H4P382Q905478WWO.html?from=wap_redirect&spss=adap_pc&referFrom=&isFromH5Share=article   为深入推进产学合作协同育人,成都工贸职业技术学院加强与领克汽车成都工厂合作,实现资源共享、优势互补、成果共享、合作共赢。   一是丰富形式,提供双方合作新契机。近日,成都工贸职业技术学院向领克汽车成都工厂授予“教师企业实践流动站”“高水平专业化产教融合实训基地”“双师型教师培养培训基地和教师企业实践基地”牌匾,为校企双方开展多层次、多形式合作提供新契机。双方将共建基地,开启深层次合作。   二是共建共享,建设产教融合基地。成都工贸职业技术学院与领克汽车成都工厂共建共享,联合申报校企合作产教融合项目,共建教师企业实践流动站、高水平专业化产教融合实训基地、“双师型”教师培养培训基地和

04-12

2022

【四川职教发布】成都工贸职业技术学院与领克汽车成都工厂产教融合项目开启新局面

https://mp.weixin.qq.com/s/uxjJufmgVT4kkLqbc-OMWg 为深入推进产学合作协同育人,成都工贸职业技术学院加强与领克汽车成都工厂合作,实现资源共享、优势互补、成果共享、合作共赢。丰富形式,提供双方合作新契机近日,学院向领克汽车成都工厂授予“教师企业实践流动站”“高水平专业化产教融合实训基地”“双师型教师培养培训基地和教师企业实践基地”牌匾,为校企双方开展多层次、多形式合作提供新契机。双方将共建基地,开启深层次合作。共建共享,建设产教融合基地学院与领克汽车成都工厂共建共享,联合申报校企合作产教融合项目,共建教师企业实践流动站、高水平专业化产教融合实训基地、“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地,打造教师企业交流、高水平专业技能提升、“双师型”教师培养平台,力争建设成典型产教融合基地。多方协同,形成建设改革成果通过产教融合基地建设,主动服务区域经济高质量发展,促进培养目标、师资队伍、资源配置、管理服务、教学科研的多方协同,推进教育链、人才链与产

04-12

2022

【成都职教】产学合作 协同育人——成都工贸职业技术学院与领克汽车成都工厂加强合作

https://mp.weixin.qq.com/s/VM8mHOvYLUL2g_HnxNQdjg 为深入推进产学合作协同育人,成都工贸职业技术学院加强与领克汽车成都工厂合作,实现资源共享、优势互补、成果共享、合作共赢。丰富形式,提供双方合作新契机近日,成都工贸职业技术学院向领克汽车成都工厂授予“教师企业实践流动站”“高水平专业化产教融合实训基地”“双师型教师培养培训基地和教师企业实践基地”牌匾,为校企双方开展多层次、多形式合作提供新契机。双方将共建基地,开启深层次合作。共建共享,建设产教融合基地成都工贸职业技术学院与领克汽车成都工厂共建共享,联合申报校企合作产教融合项目,共建教师企业实践流动站、高水平专业化产教融合实训基地、“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地,打造教师企业交流、高水平专业技能提升、“双师型”教师培养平台,力争建设成典型产教融合基地。多方协同,形成建设改革成果通过产教融合基地建设,主动服务区域经济高质量发展,促进培养目标、师资队伍、资源配置、管理服务、教学科研的

04-08

2022

【四川职教网】成都工贸职业技术学院与领克汽车成都工厂产教融合项目开启新局面

http://www.sczjw.com.cn/newdetails-5667.html    为深入推进产学合作协同育人,成都工贸职业技术学院加强与领克汽车成都工厂合作,实现资源共享、优势互补、成果共享、合作共赢。        一是丰富形式,提供双方合作新契机。近日,成都工贸职业技术学院向领克汽车成都工厂授予“教师企业实践流动站”“高水平专业化产教融合实训基地”“双师型教师培养培训基地和教师企业实践基地”牌匾,为校企双方开展多层次、多形式合作提供新契机。双方将共建基地,开启深层次合作。        二是共建共享,建设产教融合基地。成都工贸职业技术学院与领克汽车成都工厂共建共享,联合申报校企合作产教融合项目,共建教师企业实践流动站、高水平专业化产教融合实训基地、“双师型”教师培养培训基地和教师企业实践基地,

04-08

2022

【高职高专网】成都工贸职业技术学院双元育人成效显著

https://www.tech.net.cn/news/show-96199.html近年来,为进一步推进落实《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》,成都工贸职业技术学院数控技术专业与捷普科技(成都)有限公司达成了深度合作。一是探索人才培养新途径,实现产赛教有机融合。校企双方不断深化校企合作,稳步提升专业发展水平和人才培养质量,共同探索以国赛、世赛为抓手,创新构建以“产赛资源分析、教学资源转化、理虚实教学实施”为步骤,以“生产与教学关系分析、竞赛与教学关系分析、项目化设计、实赛实产”等十二个内容为手段的育人新途径,以赛促教、以赛促学、以赛促产,通过“实训、实产、实赛”,提升人才培养质量,实现产赛教有机融合。二是构建全过程评价体系,发挥辐射示范引领作用。学校在学生、校内导师、企业导师参与评价的基础上,设置“评估师”“观察师”,构建由学生、企业导师、校内导师、评估师、观察师为评价主体,以工作态度、知识技能、工作能力和工作成果作为评价内容的“五元四维”全过程评价体系,育人成效显