重庆工商职业学院：在“跨融结合”中推动高水平专业群建设

跨学院跨专业教学组织创新不仅是职业院校深化资源整合、促进资源共享、创新教学管理的实践载体，而且是实现跨学科专业发展、增强专业社会适应性的本质体现，还是“双高计划”高水平专业群建设的重要内容。重庆工商职业学院以实施“双高...

“双高”背景下“三教”改革如何发力

2019年国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”改革的任务，同年教育部启动“双高计划”建设。在新的人才观、教学观和质量观的要求下，“三教”改革已然成为推进“双高计划”技术技能人才培养高地建设的重要抓手。重庆工...

浙江商业职业技术学院：“四链融合”培养高质量创新型电商人才

作为国家“双高”专业群建设学校及国家首批校企协同就业创业创新示范实践基地，浙江商业职业技术学院电子商务学院立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化党建引领，聚焦“...

天津职业教育打造工匠文化育人新模式

近年来，党和国家高度重视职业教育发展，明确提出职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要的地位和意义，这是新时代党和国家对职业教育战略定位。去年，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，要培养更多高素质技术技能...

徐州工业职业技术学院：构建“质量·创新·融合”特色文化育人体系

作为徐州地区一所以工业命名、工科为主的高职院校，徐州工业职业技术学院认识到培养制造业紧需的大国工匠和创新型技术人才，应具有精益求精的质量意识、追求卓越的创新思维和兼收并蓄的融合能力，为此，学校凝练出了“崇德尚技、守正出...

浅析高水平专业群建设的内在逻辑

发布时间：2020-03-182019年年底，教育部和财政部公布了中国特色高水平高职学校和专业建设计划(以下简称“双高计划”)拟建设单位名单，该名单包括56个高水平高职学校建设单位和141个高水平专业群建设单位。笔者认为，国家启动“双高计...

三教改革：教材之创新内容、形式和载体，破解教材改革难题

创新内容、形式和载体，破解教材改革难题        教材建设是人才培养的重要载体，对于学生职业知识掌握、职业技能获取、职业素养提升、职业道德养成具有重要的价值和现实指导意义。山东商业职业技术学院云计...