近日，中国教育科学研究院职业与继续教育研究所公布2022年职业院校教学诊断与改进典型案例名单，我校撰写的《构筑“342”工作体系，助力教师个人特色发展》入编《2022年职业院校教学诊断与改进典型案例集》。

   近年来，学校党委深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻落实立德树人根本任务，深化教育教学改革，落实“提质培优行动计划”，将内部质量保证体系诊断与改进工作作为学校治理水平全面提升的重要抓手。经过两年的探索实践，学校内部质量保证体系不断完善，“诊改”理念和现代质量意识不断深化，学校的治理能力和人才培养质量得到了持续提升。

   下一步，学校将紧跟新时代中国特色职业教育高质量发展的新要求，聚焦落实立德树人根本任务，持续开展常态化诊改工作，对标“双高”校建设、本科层次职业学校设置标准，不断补齐短板，提高技术技能型人才培养质量，更好地服务职业教育高质量发展。

   据悉，本次评选在教育部职业教育与成人教育司指导下开展，旨在深入学习贯彻全国职业教育大会精神，全面落实中办、国办《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》有关要求，积极推进职业院校教学诊断与改进创新发展。评选面向全国28个省份共征集了576份案例，经过专家组分组、分维度推荐，共评选出142份职教诊改典型案例，其中58份案例入编《2022年职业院校教学诊断与改进典型案例集》。四川省10所高职院校的案例入选职教诊改典型案例，其中2篇案例入编《2022年职业院校教学诊断与改进典型案例集》。