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一、有高度的政治统领 

       落实支部条例、 明确“三会一课” 等7项组织生活制度；细化配套文件，健全体制机制，常态化进行监督考核；充分发挥高校“双带头人”教师党支部书记工作室“头雁 ”效应，形成“用匠心做思政，用思政育匠人”的党建品牌 。

二、有新度的组织体系

      主动融入学校“三全育人”工作，全面参与学校“大思政 ”行动计划、“大学工”建设工程等中心工作和重点工作。打破党支部组织设置体制壁垒，积极邀请校内“技能大师”“教学科研名师”及优秀学生代表等担任“党建观察员”，实现支部建设与学校发展同向同行 。

三、有深度的“党建+”工作载体 

       坚持“党建+课程”，以工匠精神为特色，开发《工匠精神理论与践行》线上微课，形成“必修+选修”的思政课建设格局。坚持“党建+科研”，紧紧围绕“职业教育与工匠精神”主题，依托现有的“成都市工匠文化研究中心，积极申报各级各类党建思政科研项目，每年度课题达20个 。

四、有实度的党员队伍建设 

       把正“入口关”，将政治标准放在首位，坚持“四有好老师”标准选择思政课教师；把牢“培养关”，将思政课教师队伍建设定为支部“一号工程”，以政治建设为统领，以“职称晋升”为抓手，发挥双带头人、名师工作室、 科研团队“传帮带” 作用，帮助教师成长；把紧“考核关”，有效运用批评与自我批评、民主评议 、师德师风考核、教师年度考核等“党建+业务”双重考核标准，引导马院支部教师扮演好“党员 ”和“思政教师”双重角色。